Создатель игры Jeopardy для учителей — бесплатная игра-повторение для класса, которую можно вывести на проектор

Игра Jeopardy для учителей — это доска повторения, которую можно открыть во вкладке браузера, заполнить своими категориями и вопросами, вывести на экран для класса и играть тремя командами. Формат фиксированный: пять категорий по горизонтали, пять уровней очков по вертикали — от 100 до 500 — и вопрос за каждой плиткой. Работа не в том, чтобы собрать доску. Работа в том, чтобы написать тридцать вопросов, на которые ученик в классе действительно сможет ответить.

Эта страница именно об этой работе. В ней три шага до звонка, как выбрать доску, подходящую к сегодняшней теме, почему большинство категорий рассыпается на плитке в 400 очков, как сформулировать вопрос, который прочитает последний ряд, как вести счёт трёх команд без споров и что меняется, когда выводишь доску на проектор. Здесь же обозначены ограничения: без аккаунта, без загрузки файлов и доска, которая живёт в локальном хранилище одного браузера.

Jeopardy в классе за 3 шага

Десять минут до звонка — не для того, чтобы писать с нуля. Они для того, чтобы заменить доску, которой вы уже доверяете. Откройте доску, отредактируйте категории и вопросы под тему, которую вы прошли на этой неделе, выведите на экран и играйте. Если вы пишете тридцать вопросов с нуля в это окно, вы напишете плохие вопросы. Начните с уже заполненной доски и меняйте только то, что не подходит.

У каждого из трёх шагов есть типичная ошибка. Назвать их заранее дешевле, чем обнаружить перед тридцатью учениками.

Выберите доску, которая подходит к сегодняшнему уроку

Встроенные доски — это естественные науки, всемирная история и слова и язык. Заполненная доска — честная отправная точка, потому что она даёт факты, которые вы уже преподавали. Вы редактируете, а не придумываете. Под давлением времени придумывание порождает вопросы с двумя правильными ответами или факт, в котором вы не совсем уверены, — и то и другое отнимает больше классного времени, чем экономит.

Правило редактирования простое: у каждого вопроса должен быть ровно один ответ, который ученик в классе может дать. Не один ответ в учебнике — один ответ, который ученик может произнести вслух. Если два ученика могут обоснованно дать разные правильные ответы, вопрос сломан, и спор — ваша вина, а не их.

• Доска по естественным наукамКатегории вроде «системы органов», «агрегатные состояния вещества», «простые механизмы». Достаточно узкие, чтобы вместить по пять уровней.
• Доска по всемирной историиНазванные периоды и названные империи. «Шёлковый путь» подходит, «древние времена» — нет.
• Доска по словам и языкуПриставки, части речи, корни слов. Каждый вопрос сводится к одному слову, которое ученик может написать.
• Правило редактированияКаждый вопрос сводится ровно к одному ответу, который ученик в классе может дать. Если два ответа защитимы, перепишите вопрос.

Категории, которые выдерживают пять вопросов

Настоящее ограничение формата — не доска, а категория. Категория — не тема. Это тема с пятью уровнями сложности внутри. Если вы не можете выстроить пять вопросов от простого к сложному, категория рассыплется на плитке в 400 очков, и вы будете писать про другой предмет под тем же заголовком.

Что работает: узкие существительные, названный период, названная система органов. «Пищеварительная система» выдерживает пять вопросов — рот, пищевод, желудок, тонкая кишка, толстая кишка — примерно в таком порядке. «1960-е» — нет, потому что вопрос за 100 и вопрос за 500 будут о несвязанных событиях, и лестница исчезнет.

Проверка: сначала напишите вопрос за 500. Если вопрос за 500 о другом предмете, чем вопрос за 100, категория выбрана неверно. Разделите её или возьмите более узкое существительное.

Сформулируйте вопрос, который прочитает последний ряд

Один факт на вопрос. Без вложенных придаточных. Без нагромождения в духе «этот человек, который сначала сделал одно, а позже другое». Проверка чтением вслух: прочитайте вопрос один раз в разговорном темпе и спросите себя, сможет ли ученик на последнем ряду повторить факт, нужный для ответа. Если нет, вопрос слишком длинный или слишком плотный.

Было: «Этот человек, родившийся в XVIII веке и писавший под псевдонимом до того, как стал президентом, издал знаменитую прокламацию». Стало: «Он издал Прокламацию об освобождении». Тот же ответ, один факт, одно придаточное.

Единственное, чего никогда не должно быть в вопросе, — это основа самого ответа. Если ответ «фотосинтез», в вопросе не должно быть «фото» или «синтез». Если ответ «Авраам Линкольн», в вопросе не должно быть «Линкольн». Ученики на последнем ряду услышат основу и догадаются раньше, чем вспомнят.

Проверка чтением вслух

Прочитайте вопрос один раз вслух в обычном темпе. Если ученик на последнем ряду не может повторить нужный факт, перепишите. Сократите предложение, уберите придаточное и перенесите контекст в название категории, где ему место.

Проверка на основу

Просмотрите вопрос на любые морфемы ответа. Уберите их или замените ответ. Вопрос, содержащий основу собственного ответа, — это проверка слуха, а не проверка памяти.

Ведите счёт трёх команд без споров

Объявите правило начисления очков до первого вопроса. Два разумных правила: вычитать стоимость вопроса за неверный ответ или передавать вопрос следующей команде. Выберите одно и произнесите вслух. Работают оба; смешивать их посреди игры — нет.

Вычитание за неверные ответы повышает цену догадки, что замедляет нажатие кнопки и помогает командам, которые читают внимательно. Передача вопроса держит в игре больше учеников, но может позволить одной команде ответить на все вопросы раунда, если остальные передают. Для игры-повторения передача обычно лучше как правило по умолчанию, потому что цель — тренировка памяти, а не наказание.

Проблема размера команд: три команды по восемь дают двух говорящих в каждой и двадцать два зрителя. Держите команды по четыре-пять человек, если позволяет класс. Три команды лучше двух, потому что две команды создают постоянное большинство и постоянное меньшинство, и меньшинство перестаёт отвечать ко второму раунду. Три команды держат среднюю команду в игре.

Выведите на проектор: класс, экран и таймер

Режим проектора увеличивает доску и активный вопрос, чтобы их мог прочитать последний ряд. Полоса на 30 секунд даёт каждому вопросу точку остановки — когда она заканчивается, команда отвечает или передаёт. Использованная плитка тускнеет, чтобы никто не задавал вопрос, который уже сыгран.

Если в классе нет проектора, ноутбук, который передают назад, — это не игра-повторение. Экран слишком мал для последнего ряда, а передача съедает урок. Лучше дополните доску распечатанными карточками с вопросами: читайте с карточки, ведите счёт на доске или на бумаге, а браузерную доску используйте только для справки учителя.

• Режим проектораУвеличивает доску и активный вопрос. Включайте его до первого вопроса, а не посреди раунда.
• Полоса на 30 секундВидимая точка остановки для каждого вопроса. Когда она заканчивается, команда отвечает или передаёт.
• Затемнение использованных плитокСыгранная плитка тускнеет, чтобы класс видел, что уже пройдено.
• Запасной вариант без проектораРаспечатанные карточки с вопросами и бумажный лист счёта. Браузерная доска — только для справки.

Игры-повторения и практика извлечения из памяти

С точки зрения методики аргумент механический, а не статистический. Лестница вопросов заставляет вспоминать на возрастающей сложности: плитка за 100 просит факт, плитка за 500 просит факт в более узком контексте. Видимая доска позволяет классу увидеть, что уже пройдено, и оставшиеся плитки превращаются в план. Неверные ответы — самая полезная часть: они показывают, какой ступени лестницы не хватает.

Мы не заявляем здесь об измеренном росте успеваемости. Что мы можем описать — это механизм: повторное припоминание на пяти уровнях сложности, на глазах у сверстников, с видимой записью того, что уже отвечено. Это практика извлечения из памяти в обычном смысле. Повысит ли она оценки конкретного класса, зависит от написанных вами вопросов, и эта часть — ваша.

Бесплатно, без аккаунта, без установки

Доска работает во вкладке браузера. Счёт хранится в этом браузере. Ничего не загружается, аккаунт не нужен. Откройте, выведите на экран, играйте, закройте вкладку.

Ограничение — локальное хранилище. Доска живёт в том браузере, который её создал, поэтому на другой машине всё начинается с нуля. Если вы соберёте доску на классном ноутбуке, а потом откроете сайт на домашней машине, категорий там не будет. Собирайте на той машине, с которой будете показывать, или в день урока соберите заново по распечатанным карточкам.

Войдите в мир, которому она принадлежит

Доска выше — настоящая страница с настоящей ссылкой, и в этом весь смысл. Игра-повторение, которую ваш класс сможет открыть на проекторе, отделена от вас одним описанием в 3D-конструкторе игр: там тот же инструмент превращает абзац о теме в нечто с экраном, правилом и счётом.

FAQ